La nostra scuola si trova all’interno del quartiere Navile, un quartiere densamente abitato e uno dei più multiculturali della città, caratterizzato da una popolazione giovane, con diverse origini e lingue che si riflettono anche all’interno dell’Istituto. L’Istituto considera questa come una caratteristica estremamente positiva in quanto ritiene la diversità culturale e sociale una ricchezza che genera confronto e sviluppa un’apertura mentale fondamentale per integrarsi nella società odierna. La Dirigenza e il Quartiere per supportare le famiglie adottano un atteggiamento proattivo, teso a trovare soluzioni e opportunità, in modo da rendere la scuola un luogo di confronto, crescita e partecipazione. La scuola ha adottato una strategia inclusiva di progressivo coinvolgimento della comunità locale attraverso convenzioni e accordi con le associazioni e i commercianti del quartiere, inoltre promuove non solo progetti di tipo inclusivo o volti all’integrazione e all’alfabetizzazione ma anche percorsi di promozione della lettura, attività teatrali e percorsi sportivi; tutti strumenti indispensabili per lo sviluppo emotivo delle persone. Sul territorio sono presenti diversi servizi che collaborano con la scuola come ad esempio mediatori culturali, servizi educativi, società sportive, gruppi socio educativi; questi servizi, in stretta collaborazione con i docenti dell’Istituto, rendono la scuola un luogo aperto e accogliente per tutti i nostri alunni e alunne.

Il personale docente è in larga maggioranza a tempo indeterminato e possiede una lunga esperienza, oltre a una profonda conoscenza della Scuola e del contesto; ciò favorisce una migliore comprensione dei bisogni degli alunni e delle famiglie. Molti docenti dispongono di titoli specifici, tra cui certificazioni linguistiche e informatiche, certificazioni “Scuola amica della dislessia” e TFA per il sostegno; inoltre, grazie al piano di formazione e a percorsi formativi personali, il corpo docente amplia ogni anno le proprie competenze professionali. Nell’Istituto operano due funzioni strumentali dedicate all’inclusione, in raccordo con i referenti di ciascun plesso. La scuola collabora da molti anni con il servizio di pediatria per un progetto rivolto alle classi quinte della scuola primaria, intitolato “La scatola del rispetto”, finalizzato a riflettere sulle emozioni e sui cambiamenti corporei nel passaggio dall’infanzia all’adolescenza. Nell’Istituto è attivo uno sportello di ascolto psicologicoaccessibile agli studenti e alle studentesse della scuola secondaria (previo consenso genitoriale), ai docenti di ogni ordine e grado e alle famiglie. La scuola dell’infanzia si avvale di una pedagogista che affianca e supporta i docenti nelle attività educative e didattiche.

In ogni plesso è presente una palestra; nel plesso della scuola secondaria sono disponibili due palestre. – Ogni plesso dispone di una biblioteca; nel plesso Testoni Fioravanti è attivo un servizio di prestito con tessera. Tutte le aule sono dotate di LIM e tutti i plessi dispongono di una o più aule STEM attrezzate.

Il materiale didattico presente nelle scuole dell’infanzia è moderno, ben conservato e adeguato ai bisogni educativi dei bambini e delle bambine.