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23 Maggio 2024

Progetto istruzione domiciliare

Questo Progetto didattico dell’I.C. 5 di Bologna esprime l’attenzione della Scuola nei confronti degli alunni impediti alla frequenza scolastica per un periodo superiore a 30 giorni, a causa di malattia, ospedalizzazione e/o sottoposti a cicli di cura periodici. È un Progetto teso a garantire il diritto allo studio e alla formazione degli alunni in situazione di temporanea malattia e a supportare le famiglie, che vivono momenti di fatica, dando loro un aiuto concreto per affrontare tali criticità, senza sentirsi isolati.

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13 Maggio 2024

Quaderno creativo

Retrospettiva sugli argomenti studiati in corso d’anno attraverso una composizione per immagini Rielaborare i contenuti appresi attraverso una modalità diversa, sperimentando tecniche diverse Gli alunni hanno acquisito una vista d’insieme degli studi effettuati durante l’anno scolastico, delle attività definite e di quelle che non hanno potuto essere svolte o portate a termine per le più svariate cause.

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13 Maggio 2024

EmeroTana

La scuola mette a disposizione una nuova biblioteca, rinnovata negli arredi e negli acquisti dei libri di narrativa, suddivisi per genere letterario Stimolare tra gli alunni un atteggiamento di curiosità e di interesse verso il libro Favorire l’approccio affettivo ed emozionale del lettore al libro Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura anche in ragazzi che non conoscono il piacere della lettura Far conoscere ed amare la biblioteca Educare al piacere della lettura

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13 Maggio 2024

BiblioTana

La biblioteca apre il pomeriggio e diventa un luogo di incontro, in cui leggere, condividere idee e fare i compiti insieme Stimolare tra gli alunni un atteggiamento di curiosità e di interesse verso il libro Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti dello studio, affrontando le difficoltà insieme Far conoscere ed amare la biblioteca Molti alunni si sono sentiti coinvolti in attività di loro inte resse, anche quelli a a “rischio dispersione”, hanno dialogato, si sono confrontati sulle difficoltà nell’esecuzione dei compiti.

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